Sie erzeugen den Eindruck einer Entgrenzung nach oben, so wie die große Zahl einander kreuzender Schiffe einen Eindruck von Unendlichkeit in der Waagerechten erzeugt.
Er beschäftigt sich insbesondere mit Fallrekonstruktionen aus dem schulischen Kontext und mit pädagogischer Entgrenzung und entwickelte auf dieser Basis das Konzept der pädagogischen Permissivität.
