Les approches d'apprentissage actif qui ne prennent pas compte les variations de coût d'étiquetage lorsqu'il y en a seraient aussi mauvaises qu'un apprentissage aléatoire.
L'absence d'étiquetage ou d'annotation caractérise les tâches d'apprentissage non-supervisé et les distingue donc des tâches d'apprentissage supervisé.
